在网络飞速发展的当今社会
打开手机，每个人都可以发布内容。
一条短视频、一篇推文、一次直播，
都可以成为自由表达想法的起点。
当创作工具越来越容易上手，
关于传媒专业的疑问也随之而来：
网上就能学的技能，
为什么还要去大学读？
AI正在改变内容创作，
学传媒还有哪些值得投入的方向？
带着中文背景走进海外课堂，
又能找到怎样的优势？
这些问题，我们想请一位既坐过台下、也站上过讲台的UC“熟面孔”来聊聊。本期嘉宾，我们请到了Shengnan Yao （Pinker）。从来到堪培拉大学攻读传媒硕士，到继续博士研究、参与本科教学，她与UC的故事，已经走过了7年。
认识Shengnan（Pinker）Yao
- 堪培拉大学传媒相关课程任课导师（Tutor）
- UC新闻与媒体研究中心博士在读、研究助理曾任北京电视台广播电视记者，拥有多媒体内容创作经验
- 研究关注新闻信任，以及澳大利亚不同文化和语言背景群体的新闻使用与参与
她理解国际学生初入课堂时的忐忑，也见证过学生如何把一份课堂作业，变成向未来雇主展示自己的机会。这一次，就让我们跟着Pinker老师的分享，走近UC的传媒学习，也为正在考虑传播与媒体学士学位（Bachelor of Communication and Media）的同学们答疑解惑，为自己的未来找到一些更具体的参考。
关于学传媒，
先聊聊大家的顾虑
Q：现在自媒体这么发达，传媒专业还需要特地学吗？
Pinker：
现在，无论想学剪辑、内容创作还是其他技能，网上确实都有很多资源。但自己寻找资料和进入大学系统学习是两种不同的学习体验。
自学时，你可能会先学到某个工具或某种做法，再慢慢摸索它们之间的联系。大学学习的价值，是帮助你把这些零散的知识和技能串起来，形成更有规划的学习路径。在UC，你也可以把自己的兴趣和目标带进课堂。如果你从第一学期就有一个很想尝试的方向，不妨主动告诉老师。老师了解你的想法后，就能在后续学习中提供更有针对性的建议，帮助你逐步探索，也少走一些弯路。
Q：传媒行业会被AI取代吗？
Pinker：
这是我很感兴趣的话题。AI的发展，确实让大家开始重新思考传媒工作的内容，以及哪些工作方式会发生变化。但在我看来，这个行业始终离不开人与人之间的交流。AI在整合现有资源或者重复性工作确实很有优势，但在交流、创意和灵感上是永远没办法取代人类的。
因此，我们更看重的是：当工具不断变化时，我们能否继续提出自己的想法、发展创意，并与他人建立有效的沟通。对于想学传媒的同学来说，这些能力值得持续练习，也会影响你如何使用工具、完成创作。
Q：中国留学生的中文能力会成为他们学习传媒的优势吗？
Pinker：
我觉得一定会的。很多同学考虑传媒专业时，首先想到的是：“我要用英文上课，以后还要用英文工作，我能做好吗？”但我们也可以看看，自己已经拥有怎样了不起的基础。
中文是非常美妙的，中文里的表达方式、文化背景，以及我们理解故事和情感的角度，有很多意会/形会的成分，都可以为你的创作带来不同的想法。当你能够在两种语言和文化之间思考，就有机会发现不同受众的表达习惯与沟通需求。
此外，澳大利亚也有中文播出的频道
（比如 SBS 中文）
这为母语是中文的人进入传媒行业
提供了一定的优势。
英语能力可以在海外继续提升，中国学生已有的母语能力和双向文化理解能力，本身就可以是探索传媒方向的起点。
找到方向，
也给兴趣留一点空间
Q：传媒领域不同方向之间应该怎么选？
Pinker：
Social Media（社交媒体）、Digital Media（数字媒体）和Marketing（市场营销）都是传媒领域里密切相关的方向，彼此之间有交叉，也各有侧重。大学里的系统学习，可以帮助你理解这些方向之间的联系，以及它们在实际工作中如何配合。
Social Media（社交媒体）更聚焦社交平台本身，关注如何通过平台进行内容传播、与用户交流；
Digital Media（数字媒体）则面向更广泛的线上环境，应用场景可以延伸到电商等领域。这些方向会涉及不少具体的技术技能，例如网页基础、搜索引擎优化等，帮助你理解内容如何在线上呈现、被搜索和触达。
Marketing（市场营销）则更强调围绕目标策划和推进营销活动。比如举办一场校园开放日，需要思考活动如何吸引受众，也需要组织协调现场不同的环节，从乐队表演到餐饮安排，让各个部分共同服务于活动目标。在这个过程中，你会不断锻炼自己的策划思维、创造力，以及与人沟通、协作的能力。
所以，选择时可以先问问自己：我对哪一类工作更感兴趣，又更擅长什么？这些方向的能力要求也会相互交叉。结合自己的性格、兴趣和优势，再通过课程中的实际体验逐步判断，会更容易找到适合自己的方向。
Q：这些专业/主修之间可以转换吗？
Pinker：
很多同学刚入学时，还没有完全确定自己想做什么。随着学习逐渐深入，你可能会发现自己对另一个方向更感兴趣。大家可以放心，这些方向之间是很容易转换的，你可以与学校讨论换方向的可能性，结合课程要求调整学习计划。
此外，课程中还有至少25%的选修课（Elective Units）空间，让你在主修之外继续探索其他感兴趣的领域，拓展自己的知识与技能。
UC课程小贴士
UC传播与媒体学士学位提供6个修读方向：
- 营销传播（Marketing Communication）
- 公共关系与战略传播（Public Relations and Strategic Communication）
- 新闻学（Journalism）
- 体育传媒（Sports Media）
- 社交媒体与内容创作（Social Media and Content Creation）
- 媒体制作（Media Production）
课程支持学生在确定专攻方向前探索不同领域，并提供双主修选择。具体选课与调整安排可以结合个人学习计划及课程要求确认。
走进课堂，
学习如何表达自己的想法
Q：UC的传媒课堂和国内传媒课堂会有什么不同？
Pinker：
我在UC参与教学大约有三四年，也有过回国教学的经历。就我接触过的课堂而言，一个比较明显的差异，是学生如何看待老师的角色，以及如何参与自己的学习。
一些中国学生会更强调老师的权威性，习惯先听老师讲解、了解作业和考核要求，再认真读书、完成“学习任务”。大家对老师很尊重，交流时也比较“收敛”，有时即使有自己的想法，也不太习惯直接在课堂上表达。在UC的课堂里，学生往往更愿意把老师看作服务/支持自己学习的人。他们会主动思考：“我想从这门课中学到什么？老师可以怎样帮助我？”因此，也更愿意讨论，或者提出不同的看法，主动争取自己需要的指导。
比如，我们在课堂上讨论一个新产品时，学生会积极分享创意，有时因为意见不同，讨论的场面也十分“激烈”。而我接触过的一些中国学生，可能当时没有发言，却会在课后发邮件告诉我：“老师，其实我对这个问题是这样想的。”
这也提醒我，在教学过程中
需要关注不同学生的习惯，
通过一对一交流，鼓励他们把想法说出来。
Q：UC传媒老师和学生之间的“距离”是怎么样的？
Pinker：
用“零距离”来形容可能有些夸张，但从我自己的学习和教学经历来看，在UC，学生有不少机会与老师直接交流，遇到问题也非常容易找到帮助。
课程通常会包含Lecture和Tutorial。Lecture主要讲解理论知识，我接触过的许多课程会提供线上讲授或可反复观看的内容，方便学生按照自己的节奏消化和理解。Tutorial或Workshop则更侧重讨论、练习和实践项目，让你有机会把学到的知识用起来。
在我接触过的课程中，Tutorial通常有20至25名学生，一些传媒课程的班级人数还会少于20人。一节课通常持续一个半小时到两个小时，这样的课堂规模和时间安排，让老师能够关注到不同学生，也给大家留出提问、讨论和直接对话的空间。
除了课堂与作业反馈，
老师还会安排专门的咨询时间
（Consultation Hours）
让学生预约交流，
讨论学习中遇到的问题。我自己读书时，老师知道我并不是在澳大利亚的教育体系里成长的，也会主动告诉我：“如果有不理解的地方，可以约时间来找我。”有时是一起喝杯咖啡，有时是聊聊学习和学校生活，这些交流都让我觉得寻求帮助是一件很自然的事。
Q：UC传媒课程会涉及更多书面论文还是实践？
Pinker：
UC的课程中，论文是肯定会有的，实践当然也占据很重要的位置。在我看来，两者是相互支持的。
写论文的过程，需要你阅读、分析，再把自己的观点讲清楚。这些训练，也会影响你之后如何在真实案件中理解一个传播问题、发展创意，以及解释自己的选择。同时，课程中也会接触到演讲（Presentation）、项目实践或行业合作等不同形式的任务。具体安排会因所选课程而有所不同。
在实践中，你尝试把想法做出来；
在研究和写作中，
你进一步想清楚为什么要这样做。
这两部分共同构成了传媒学习的积累。
从课堂作业，
走向真实的职业场景
Q：UC传媒学生在毕业前会参与真实行业项目吗？
Pinker：
这个是一定会的，实践是课程学习的重要组成部分，也与毕业要求相关。 以我熟悉的传媒及营销相关课程为例，学生需要完成相应的实习课程学分才能毕业。寻找实习本身也是一次锻炼。学生可以主动联系本地的相关企业或机构，了解实习机会；如果遇到困难，也可以向学校的Career Hub寻求支持。
学校内部同样有实习机会。 我读硕士时，就在老师的帮助下进入了UC的Marketing Team实习。这段经历让我接触到澳大利亚本地的实际工作，也帮助我在后续发展中向前迈出了一步。如果所有方式都找不到，学校也有专门的支持团队去帮助你联系本地的企业或机构，让你在真实环境里与其他伙伴共同完成一个项目。
UC课程小贴士
根据UC传播与媒体学士学位（Bachelor of Communication and Media）的课程要求，学生需完成至少100小时经批准的实习。具体实践安排及要求，以对应入学年份的课程信息为准。行业合作项目与实习的学分要求，需按所选课程确认。
Q：为什么UC毕业生的就业率比较高？
Pinker：
从我的教学观察来看，
实践经验的积累，
以及学生主动把这些经验展示出去的能力，
都是很重要的因素。
我可以分享一个自己教过的学生的故事。几年前，在我带的一门课上，我们要求学生分析一家本地企业，并为它的营销提出创意和建议。其中一位学生完成后，主动联系了那家企业然后毛遂自荐，说“这是我在课上为你们做的分析和想法。你们是否需要实习生或兼职员工？”
后来，他在这家企业获得了全职工作。
传媒行业很看重Portfolio，也就是作品集，而平时的作业就可以成为作品集的积累。比如，我接触过的数字营销课程会要求学生创建自己的个人网站，并鼓励他们在两三年的学习中不断丰富网站内容，把项目和作品整理进去。
这样，当你开始寻找实习或工作时，就已经积累了一些项目经验，也有具体的作品，帮助未来的雇主更全面了解你。
希望Pinker老师的解答，
能为正在探索传媒之路的你指明方向，
也让你对在UC的学习与成长，
多一份期待。
如果你也想把对内容与创意的热爱，
逐步发展为专业能力，
欢迎联系【UC君】1v1咨询！
The End
